お知らせ

謹んで新年のお慶びを申し上げます🎍

旧年中は大変お世話になりありがとうございました
新しい年が皆々様にとりまして幸多き年となりますよう心よりお祈り申し上げます
「フラーテル」「フラーテルL.C.」は 本年も更なる発展・飛躍に向け
より一層の努力をする所存です
本年も何卒よろしくお願い致します

令和5年元旦

学校法人青丹学園　発達・教育支援センター
「フラーテル」「フラーテルL.C.」
職員一同

🌄新年おめでとうございます🎍🐅

旧年は「フラーテル」「フラーテルL.C.」をご利用頂きありがとうございました
本年も子どもたちに寄り添いながらサービスの質の向上を目指して一層励んで参ります

新しい年が皆さまにとって平穏で幸多き年となりますよう心よりお祈り申し上げます
本年もどうぞよろしくお願いいたします

令和4年元旦

学校法人青丹学園　発達・教育支援センター
「フラーテル」「フラーテルL.C.」
スタッフ一同

＜読み書きアセスメントの必要性＞
読み書きの困難な特徴には、
・聞き誤りが多い
・文字を一つ一つ拾って読む（逐次読み）
・語あるいは文節の途中で区切ってしまう
・一度、音読して内容理解ができると二度目は比較的スムーズに読める
・文末を適当に読んでしまう
・理解はできているのに読むスピードが遅く、最後まで回答できない
・書字（特殊音節、形態的に似ている文字、画数の多い漢字等）に誤りが多い
等があります。ひらがな、カタカナ、漢字、英語等に影響し、程度（症状）は様々ですが、周囲からは努力していないと思われ理解してもらいにくいことがあります。これらのことから、授業がついていきにくい、学ぶ意欲が低下することもしばしばあり、まずはこのような状態を客観的にアセスメントを行う必要があります。
当所のアセスメントパックには、つまずきの原因を把握（面談、検査・評価）し、どのように支援を行うか（報告書、検査結果説明）を行います。読み書きに関する悩み等、まずはご相談ください。